校本課程，生活連結
透過校本特色課程，提供多元學習機會，與生活連結，讓學生發揮自己的興趣，展現自己的潛能，規劃自己的將來，實踐自己的抱負。
1. STEM教育
近年，STEM已成教育新趨勢，本校小學部把STEM的元素融合於各科組中，讓學生可全面地學習各STEM的知識和技能。如常識科中的「科學推展」計劃分為三個分層發展 「全校參與」、「小組學習」和「拔尖學習」，以訓練學生相關能力，令課程架構更寬廣而符合學生實際需要。此外，資訊科技科亦透過「STEM創客計劃」提升學生對STEM的興趣，強調「動手做」，讓學生發現問題，然後透過「動手做」來解難。學校在體藝課中加入LEGO機械人課程，學生配合不同的感應器和馬達，讓學生透過圖像化的編程，提升學生的運算思維和解難能力。
除此，本校中學部亦透過優質教育基金「群育創新．科技育群」計劃，以各種科技為主題，讓學生透過生活的例子來學習STEM相關課題，藉此提升學生對STEM科目的興趣。與此同時，本校亦進行不同的教師工作坊、家長工作坊等，以增進教師對STEM的各項課題認識及促進親子關係。本校亦加入成為香港都會大學「賽馬會STEAM教育資源共享計劃」的伙伴學校，展示如何把現有的學校科目融入STEAM，為學生帶來愉快學習體驗，並促進教師掌握在校內推行STEAM教育的知識及技能。
2. 校本社化課程
本會早於1999年透過成功申請優質教育基金，率先發展個人及社化發展課程，以前瞻的視野訓練學生多角度思考和分析的能力，學會解難，並培養他們做個情理兼備的人。課程的發展亦與時並進，除了引入學生自評及針對社會發展更新教材外，更嘗試與不同的社福機構合作，透過和社區人士的平等分享和接觸，以生命影響生命及真實的體驗活動，思考和學習如何成就一個更好的自己。
3. 生命教育課程《識生命、惜生命》
本校中學部於2016年更獲優質教育基金贊助，編撰校本生命教育課程《識生命、惜生命》，並於個人及社化科課程上運用，透過校本社化科課程，提供生活事件、社會時事或創設情境作互動討論，引導學生建構正向價值觀。期望學生通過多種思維技巧的分析，使其分析更有系統，以及持守慎思明辨態度，作出正確價值判斷和價值決策。
4. 專題週
以跨學科學習為本，學生在專題周時透過小組形式，讓他們作主導，老師只
是從旁輔助的情況下，利用討論、計劃、實踐計劃及檢討等方式，展示他們的學習成果，從而提升了學生的溝通能力、協作能力及解決問題能力。
5. 生涯規劃教育
生涯規劃教育旨在培養學生認識自我、作個人規劃、訂立和通過反思修訂目標，以及認識銜接各升學就業途徑，從而作出明智的升學或就業選擇。建基於CLAP@JC香港生涯發展自評基準的行動方案 (BM7 與學校課程聯繫的生涯發展、BM8 與工作世界作有意義的接觸、BM10 家長參與和支援)，配合學校關注事項「優化生涯規劃教育」，展開一系列工作，包括：社化科生涯規劃課、VASK咭小組、Café 47@CYCS、商校合作計劃、家長活動、個別生涯規劃輔導、升學就業參觀講座、面試工作坊、生涯規劃全紀錄、科本生涯規劃元素等，期望能夠讓學生「認識自己，認真學習，認清方向」。
6. 非華語學生學習中文計劃
本校提供非華語學生學習中文計劃，目標是提升非華語學生的識字量、閱讀能力及寫作能力，協助他們適應本校的中文課程，並在日常生活中應用，提升學習自信。為了配合非華語學生的學習需要，學校以抽離學習、個別學習計劃及課後學習小組的方式施行校本非華語教材，並透過品德情意教材及各項共融活動，讓他們能得到更多機會接觸中華文化，以及享有與本地學生同等的學習中文的機會，從而建構共融校園文化，使他們盡早融入社會。
